Het voortgezet onderwijs moet volgens de VO-Raad, de belangenorganisatie van scholen en schoolbesturen in het voortgezet onderwijs, niet verplicht worden om aandacht te schenken aan homoseksualiteit. Een Kamermeerderheid wil donderdagmiddag daarvoor de kerndoelen van het voortgezet onderwijs aanpassen.
‘Dat is symboolpolitiek en leidt er in de praktijk niet toe dat leerlingen en docenten het thema beter bespreken’, stelt VO-voorzitter Sjoerd Slagter. COC Nederland vindt de aanscherping van de kerndoelen echter een ‘bittere noodzaak’ en zal de VO-Raad uitnodigen voor een gesprek daarover.
Scholen besteden scholen nu volgens de VO-Raad al continu aandacht aan maatschappelijke thema’s zoals homoseksualiteit, alcoholmisbruik, overgewicht of mediawijsheid.
Enorme opsomming
D66 wil echter dat scholen nog meer aandacht aan seksualiteit – en dan met name aan homoseksualiteit – besteden door dit expliciet op te nemen in de kerndoelen en heeft daarvoor een motie ingediend die door een ruime Kamermeerderheid gesteund wordt.
‘De kerndoelen dreigen daardoor een enorme opsomming te worden van alle maatschappelijke problemen’, zegt voorzitter Sjoerd Slagter van de VO-Raad.
De VO-Raad wijst er op dat scholen met de overheid afgesproken hebben dat de aandacht de komende jaren vooral uitgaat naar de kern van het onderwijs: het verbeteren van het taal- en rekenniveau, voldoende onderwijstijd en voorkomen van voortijdig schoolverlaten.
‘Als de Tweede Kamer aandacht voor homoseksualiteit gaat verplichten, gaat dat ten koste van andere lessen’, concludeert de VO-Raad.
In de kerndoelen staan de thema’s waaraan scholen aandacht moeten besteden, zoals respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen.
‘Veel scholen vullen dit in met lessen over onder meer homoseksualiteit en seksuele weerbaarheid’, stelt voorzitter
Sjoerd Slagter
van de VO-Raad.
Bittere noodzaak
Scholen zijn echter niet verplicht er deze specifieke invulling aan te geven. Volgens Wouter Neerings, voorzitter van
COC Nederland
, is verplichte voorlichting op scholen juist daarom een ‘bittere noodzaak’. Een Kamermeerderheid wil precies daarom homoseksualiteit expliciet laten opnemen in de kerndoelen.
‘Anders dan de VO-raad veronderstelt, besteden scholen namelijk zelden aandacht het onderwerp. Dat horen wij dagelijks van leerlingen’, zegt Neerings.
Volgens de Neerings voelen lesbische en homoseksuele leerlingen zich vaak onveilig op school. ‘Maar liefst 1 op de 2 leerlingen beschouwt de school niet als een veilige plek om uit de kast te komen, en op tenminste een derde van de scholen vindt homofobe incidenten plaats’, aldus de COC-voorzitter. ‘Als je je als leerling onveilig voelt, lukt leren meestal minder goed’.
Vanzelfsprekend kan het niet bij aanpassing van de kerndoelen blijven; er moet ook volgens het COC veel meer gebeuren. En daar helpt het COC scholen en leerlingen graag bij.
COC Nederland zal de VO-raad binnenkort uitnodigen voor een gesprek over de verontrustende situatie van homoseksuele, lesbische, biseksuele en transgenderleerlingen.
Inmenging
Ook de
Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs
(VGS) is tegen een aanscherping van de kerndoelen. Dat doet volgens de VSG ‘afbreuk’ aan ‘verworven vrijheden, zoals de onderwijsvrijheid en de vrijheid van godsdienst.
De VSG vreest dat de kerndoelen misbruikt worden om direct invloed uit te oefenen op de inhoud van het onderwijs, de discussie over de rol van de school bij seksuele opvoeding en vorming en de inmenging in de inhoud en vormgeving van ‘actief burgerschap en sociale integratie’.
Zorgpunt
Minister Plasterk
heeft echter zelf juist de invulling van de kerndoelen door het reformatorisch onderwijs een ‘zorgpunt’ genoemd. Hij deed dat vorig jaar in een brief aan de Tweede Kamer met zijn reactie op de Visienota Homoseksualiteit van de VGS.
In die brief vraagt de minister zich openlijk af of ‘leerlingen in het reformatorisch onderwijs ook kennis (maken) met andere visies op homoseksualiteit’ dan de orthodox-bijbelse visie die de VGS in de nota presenteert.
De minister vindt het vooral belangrijk dat ‘leerlingen met vragen over hun seksuele identiteit’ weten dat er ‘meerdere (christelijke) visies zijn en dat er gelovige homoseksuelen bestaan die op verschillende manieren invulling geven aan hun leven, relaties en seksualiteit’.
Volgens de minister is ‘ook in de zorg en hulpverlening aan leerlingen en docenten zo’n ruimere blik op zijn plaats’ om te voorkomen dat zij zich ‘afgewezen voelen en geïsoleerd raken’. Volgens de minister hoeft dat niet ten koste te gaan ‘de eigen levensbeschouwelijke visie van de school’. Een ‘uitgangspunt’ dat volgens de minister ‘voor alle scholen geldt’.
Zie ook:
VGS: Oproep te bidden tegen homo- en vrouwenemancipatiebeleid
Zie voor meer informatie ons dossier Onderwijs.
